我想，老师留下提包给月子，是想留给她一段美好的回忆，但是，也告诉了她，这一段过往终将成为回忆，月子还有更多的时间，可以过更美好的人生，一段过往的回忆就让它尘封在那个老旧的提包中吧。
《老师的提包》读后感(四)：老师的提包：悠远绵长的爱
有些小说，喜欢的人会非常喜欢，不喜欢的人会非常不喜欢。我想，《老师的提包》就是这样的书。
日本作家经常把小说写得很淡，整本书没有复杂的情节，不断地渲染各种感情，甚至形成了一个流派，被称为“私小说”。《老师的提包》不仅写得淡，还写得散。读这本书的时候，我总在想，到后面总该发生点什么吧。没有发生，什么都没有发生。仔细想想，如果真出现了大转折、大悲恸，那这部情意绵绵的小说也就被毁了。
37岁的都市剩女大町月子，一个人过着平淡的生活。某一天，她与高中时代的国文老师松本春纲老师相遇。老师已是七十多岁的老人了，两人一次次在小酒馆偶遇，一起赶集市，一起采蘑菇，心中渐生爱恋。这段超越年龄的感情，没有谈性说爱的浮躁，如同咖啡馆里那些陈旧的老歌，悠远绵长，是对漫漫人生中纯真心灵的守候，是浮华阅尽后最后一次无奈的追求，欲说还休，欲说还休。
守旧而正派的老师，身上少了点浪漫，而他的妻子却是个渴望生活的人，终于跟别的男人跑了，最后死在海岛。多年以后，这份感情依然留存在老师心中，成了他心中永远的伤痛。他的古板，他身上那些过去时代的印迹，倒使他成了个特别的男子，这大概也是他吸引月子的地方。
小说以第一人称写作，很好地展现了女主人公月子的心理脉络。在当代社会，人们压力越来越大，于是出现了许多像月子这样未婚的大龄女子。她们学历高，有稳定的工作，但对未来的生活，却没有清晰的打算，一个人一天天走过来，不知不觉自己年纪竟然就这么大了。她们也并没有受过什么特别的伤痛，却有点喜欢自怨自怜，虽然希望能有个人可以给予慰籍，但要求颇高，有着过于理想化的期待。而老师的出现，正好符合月子心中的期望。不管是从师生关系、朋友关系还是走向了恋爱关系，老师始终是真诚、纯洁的，在感情方面几乎是只求付出，不求索取，正好符合了月子一类女子的期盼。
小说**着浓浓的古典抒情风格，老师与月子一起念诗、做俳句，这种旧时文人的作派，让这场忘年的爱情仿佛发生在遥远的过去，故事显得更美，也更加耐人寻味。
《老师的提包》读后感(五)：严禁期待
梦想是美的，期待是令人激动的，当期待被叫停的时刻，暧昧也戛然而止，泄闸的感情之水没有干涸也不再激勇，反而瞬息变得平缓宁静。
月子，三十七岁，未婚单身女性，经常到悟的酒馆小酌，偶一日与这一酒馆的常客、曾经的国文老师（六十八岁，丧妻）相遇，从此他们总是不约而同的一起来这里 “约会”：喝清酒、吃东西，一起出去散步、旅行。只是他们将心思深埋，努力束缚感情，用极度思念却假装不经意的问候来假装掩饰，日本文学的这种“慢”特色让人心焦到无法释怀，当然，故事的过程也有日本美食的特色，放入口中，韵味见见浓烈四溢开去。好在终于的终于，他们突破了最后的一点顾虑，扔掉了彼此的逃避，一起生活了，尽管是不长的时间，她，只剩下了老师一直带在身边的提包还有一封遗书。
这段忘年爱，平淡而宁静，朦胧而美好，从初相遇时叫不出老师的名字，到老师的离去，打开曾经装满酒肉而今却空无一物的提包，给人无限遐想，忧伤不觉也漫过心头。喜欢这种静好，因为读这本书的时候会让你不自觉的慢下来，静下来，情节很舒缓，故事平凡，简单的对话貌似是不经意，实则满含深意，加上细腻的心理活动描写很容易将人带入其中。当然，那种明明已经膨胀却极力压抑的文字表述也会让人叹怜，本已情浓到不能自已而表面看来依旧平静的爱痛，也真真叫人纠结。甚至到最后，你已分不清那份好感源自于哪里，只是随着老师的提包被开启，已经沉寂到了最最深处的心底，不变的是，那一声声“老师”的呼唤仍旧饱含情思。全书没有太复杂的线索或者转弯，而只是记录生活中最最微笑的点滴，用最柔最细的笔端来理顺这场看似“不正常”的尖锐关系。
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