看过这本书之后，许多的疑问开始有些理解和明白了，对于自己未来的家长角色心中也开始有些底细，不至于懵懵懂懂。当然，书中记录的仅仅是一个孩子的成长，对于自己的孩子还是需要在面对他的时候，根据他的特点来寻找适合自己孩子的教育方式。不管怎样，这本书对于我这个新兴家长来说还是具有参考价值的。
《怎么爱 宝贝才快乐》读后感(三)：如何用好这本书
刚拿到这本书时，我非常兴奋。小女孩豆豆和我儿子年龄差不多，看看豆豆的成长过程，也许会对我教育儿子更有帮助。打开书通读一遍之后，我觉得豆豆的爸爸和幼儿园的老师都是非常细心且有爱心的人，他们很细腻的观察着豆豆日常的一言一行，并且及时把这些有趣的事记录下来。而我总是下决心要记，结果每次都是只开了个头，没有坚持下来。还有一直坚持写书评，在书评中有时会发一些感慨，也算是我独自带儿子的真实记录了。
本书的主人公豆豆小朋友是个聪明可爱的小姑娘。可能是豆豆一直上幼儿园的原因，感觉她的语言发展、绘画能力以及生活规律的遵守比我儿子要好。书中记录的豆豆可爱的表情、动作、事件，有时也会发生在我儿子身上，所以读这本书的时候觉得好亲切，就像有人在帮我做记录一些，勾起了我关于儿子的很多趣事的记忆。
最喜欢的是书中的儿歌、故事、亲子游戏，这些好东东在一定程度上弥补了家庭教育与幼儿园教育的差距。虽然我给儿子买了很多开发智力的书，比如日本的多湖辉系列等等，但仍然感觉这种题目还是不够做，多多益善呀。儿歌、低幼故事类的书我没买多少，主要买的是绘本和大一点儿孩子看的故事书，比如小火车托马斯呀、不一样的卡梅拉呀，现在给儿子读有点儿太长了，所以一般我都是给他讲绘本，或者编一些花园宝宝和粉红猪小妹里的故事哄他睡觉。有了这本书上的小儿歌，小故事，感觉省了不少力，这些低幼类的小故事儿子很爱听，理解得也不错。书后给出的孩子入园评测表很实用，有兴趣的家长可以给孩子测一下，看看适合不适合把孩子送去幼儿园。
综合来看，这本书是一本很不错的育儿教育书。它图文并茂，内容活泼，有很多地方都可以给我们以启发和参考。但是在读这本书时我也发现了一个问题，那就是家长不可避免的会把自己孩子的生活情况和书中的小豆豆进行比较，在比较之下，有可能就会心态失衡。在这里我想说的是，家长一定要把这种失衡心态调整过来，不要以一时的优劣论长短。孩子们的发育水平不一，有的孩子在这方面强一些，有的孩子在那方面强一些是很正常的现象。我们家长要做的是给孩子正确的引导，让他可以加强薄弱方面，而不是自己灰心丧气，骂孩子笨或者强迫孩子做某某事。孩子的成长与家长的心态是有很大关系的，我们爱孩子就要学会怎么去爱，学会怎么才是对孩子有帮助，不要拔苗助长，也不要浪费了孩子良好的天份。
《怎么爱 宝贝才快乐》读后感(四)：一本有参考价值的育儿书
这是一本很独特的幼儿教育类书籍。因为，它是家长（也就是本书的作者）和老师共同记录孩子的成长经历，逐日记录，孩子在幼儿园的表现由老师负责记录，孩子在家的表现由家长记录。这是本书详细、具体、真实地呈现了孩子成长的过程。作者是有心的，他说服老师来做这样一件有意义的事情。可谓家校合作的结晶。
具体来说，本书记录的是作者的孩子从2岁45天开始，到2岁117天要读大幼儿园，这一段时间里，孩子在幼儿园在家的成长过程。老师的记录涵盖了幼儿园里当天孩子的学习目标，有时候是儿歌，有时候是徒手操，有时候是游戏，有时候自理能力训练，有时候是数的认识……我们这些即将把孩子送入幼儿园的家长就心中有了一点底，幼儿园学习的是这些东西，可以教教孩子。儿歌，活动的过程也有简单的介绍，这就使本书有了参考价值。再说老师记录的作者的孩子豆豆在幼儿园的表现，老师的细心和耐心值得钦佩，涵盖了豆豆的学习态度、学习效果、与老师同学的交往、身体情况。
本书作者豆豆的父亲的记录更为详尽。记录涵盖范围更广，透过这些记录，我们可以看到一个2岁多的小孩的生活、学习成长、人际交往、游戏……估计作者觉得值得记录的都记录的下来，真是有心人。有记录，还有思考。作者是心理咨询师，从事儿童青少年常见心理问题与家庭教育研究，能够结合豆豆具体的表现进行点评。豆豆当然是一个个例，这样的点评就更有更大的范围的实用性，对我们读者育儿就有了参考价值。
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