2012~2013学年新学期工作计划

  一、指导思想

  高举邓小平理论伟大旗帜 ，以“三个面向”、“三个代表”重要思想为指导，*学习贯彻市委七届五次全委(扩大)会议精神，全面落实市教育局工作部署，坚持“以德立校、以法治校、科研兴校、质量强校”的办学方向，扎实推进和实施素质教育;以加强规范化学校建设为重点，进一步深化课程改革;坚持德育首位，以教学为中心，深化改革，加快发展，确保学校各项工作有新的突破。

  二、主要工作目标

  (一)“双德”工程有成效、有总结、有经验，无师德师风案件;严格执行“一费制”有关政策，无乱收费案件;无因工作失职造成的投诉、上访案件。

  (二)加强防范措施，积极开展“平安校园”创建活动，确保安全无事故。

  (三)完成教育局部署的各项工作任务，准时、守纪、保质。

  (四)抓好学校依法治校工作，按《细则》认真搞好自评。

  (五)加强学校民主政治建设，实行校务公开。

  (六)“校校通”工程达到牡市教育局要求。

  (七)加强“控辍”工作，建立长效助学机制，健全扶困助学档案，辍学率控制在1%以内。

  (八)按省普通中小学督导评估标准认真搞好自评;示范初中创建活动有新起色;“双高”普九复检工作准备扎实、充分;课程改革取得阶段性成果，健全可行的学生考核评价制度及档案。

  三、主要工作及措施

  (一)进一步加强和改进学校德育工作

  坚持以邓小平理论为指导，认真贯彻落实中央《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》精神，进一步统一思想，提高认识，牢固树立“育人为本，德育为首”的观念，切实提高德育工作的主动性、针对性和实效性。

  1、坚持德育工作“双重心”，实施“双德”工程

  “双重心”即以教师和学生为重心，“双德”即以师德带生德、以生德促师德。

  首先提高教师队伍从教的素质，牢固树立“人人都是德育工作者”的观念，增强育人意识，在学科教学中注意德育的渗透。重过程、重渗透，形成全员、全程、全科育人的良好机制。教师的行为、从业道德，都要把育人工作当做己任，从自身做起，做学生的楷模和表率。作为教师，在教书育人的活动中与学生交往，需要具备如下的素质：

  ⑴品行吸引———具备德高为范的

  政治素质。教师的品行将对学生产生潜移默化的影响。教师必须有高尚的道德品质，必须树立科学的世界观、人生观、价值观，必须处处以身作则，用自己的好思想、好道德、好作风为学生树立好的榜样。

  ⑵能力吸引———具备学高为师的业务素质。德高为范固然重要，但学高才能为师。教师应当具备多方面、多层次的文化知识和业务技能，要不断地更新知识，提高业务能力，用真才实学去教育学生，让学生为你的才干所吸引，心悦诚服地跟你学。

  ⑶ 感情吸引———具备热爱学生的心理素质。爱学生是教师必备的心理素质。教师爱学生就要对学生尊重、理解、信任，与他们建立起平等、民主、亲切的师生关系。在与学生的交往中，教师要用自己的爱去创造爱的氛围，在爱的氛围中教书育人。提倡“教师忌事忌语”，当学生在认识或行为上出现问题时，教师要采取“晓之以理，动之以情”的方式进行说服教育，不能动辄就对学生进行斥责、讽刺、挖苦，甚至侮辱体罚或变相体罚。

  ⑷形象吸引———具备以身立仪的审美素质。学校无小事，事事有教育;教师无小节，处处是楷模。对学生来说，教师是一切美好形象的化身和可以效仿的榜样。教师的穿衣戴帽、言谈举止，甚至兴趣爱好都会感染影响学生。我们要让学生从我们身上懂得真、善、美，学会创造美好的人生。

  其次是培养学生良好习惯，提高学生的文明素养。这需要我们全体教师去努力工作，用我们的实际工作，让学生认识到提高自身素养的重要性和必要性。

  2、开拓多种德育途径，努力提高德育实效

  ⑴ 课堂教学是未成年人思想道德建设的主渠道。各学科要加强德育研究，充分利用学科优势和特点，挖掘学科德育内容，在备课和教学过程中体现德育目标，努力探索德育工作的新途径、新方法，把弘扬和培育民族精神教育、良好道德品质与文明行为培养、民主法制教育和环保教育等内容落实到相关学科的教学之中。