这本《绘本有什么了不起》用了整整一个单元来教宝妈如何选择有趣有益的绘本，然后接下来的两个部分，便是教妈妈们如何引导孩子读绘本了。“从图文获取信息”“从图文信息进行推论”“联结与整合”“发展意义”这是作者介绍如何从绘本建构阅读力的部分。这部分可以说，阐述的还算是绘本的“泛作用”。第三部分“绘本阅读练功房”才真正是介绍如何因材施教，利用绘本教好宝宝的个人教程。关于如何保护和开发孩子的想象力（因为幼儿期的想象力最丰沛的时期），如何因作者的诠释手法和风格不同而多元的探索绘本，以及在这个个性社会所重要的“在阅读中学会做自己”。以《小不点》这本书为例，教会小孩子如何寻找自己，进而学会“做自己”。这哪里还是小绘本呀，这简直是人生的大课题是不是。可是这偏偏就只是绘本，就是你我他的小孩子都爱看的小绘本儿。
穆人清说过，只要功力深厚，一套长拳十段锦也可以打遍天下高手（不看武侠小说的人别去百度穆人清是谁，百度完了怪我蒙你）。同样的，只要阅读得其法，小绘本也会读出大世界。汪曾祺说，一篇小说是作者和读者共同创作的。作者写了，读者读了，创作过程才算完成（这个真是汪曾祺说的）。其实绘本何尝不是这样，作者绘作了，妈妈讲了，宝宝听了，创作过程才算完成。这样看绘本的三重创作同样重要，妈妈既要选择好绘本，又要擅长读绘本的过程中启发宝宝的现象力，锻炼他的阅读力，这样一本绘本才能发挥他最大的价值。所以妈妈们了解一些 绘本知识真的挺重要的。《绘本有什么了不起》是个不错的读本。
另，以前厚妈自诩绘本达人，可是看了这本书，厚妈不得不说，以前真是不自量力了，现在，才真正是绘本达人了呢。
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《绘本有什么了不起》读后感(七)：小绘本的大学问
在宝宝出生之前，我和绝大多数的准父母一样，觉得亲子绘本阅读是个很简单的事。不仅如此，我还觉得儿童绘本的故事十分简单、书又薄、价格又贵。在当时的我看来，童书和一般图书对照的话性价比实在是低，显然“贪婪的书商”吃准了父母舍得为孩子投资的弱点，故意打劫。
现在我知道，我的成见错得离谱。童书不但很了不起，而且制作和使用一本有质量的童书并不比对待一本严肃书籍来得轻松。就连我一度很“歧视”的儿童绘本其实也大有学问。之前我介绍过一本讲解0-3岁儿童早期阅读理论和技巧的杰作，《零岁起步：0-3岁儿童早期阅读与指导》（有兴趣的朋友可以参考《MK书话：和三岁前的宝宝一起阅读要知道的事》）。这本书结合儿童发展阶段性特征，全面介绍了早期阅读与0-3岁儿童发展的关系、早期阅读的基本概念、发展特点、内容分类和不同亲子阅读方式的特点及技巧。这是我第一次系统地学习儿童阅读的理论和基本策略，读完之后确实有一种“新的世界向我打开了”的感慨。不过这本书对阅读者的耐心和学习力都有一定的要求（简单来说就是理论多、篇幅长）。相比起来，我今天向大家介绍的这本书《绘本有什么了不起》应该是更加具有亲和力和操作性的绘本阅读指导手册了。
买这本书之前，我和先生有幸参加了作者林美琴老师在深圳书城举行的绘本阅读讲座。林老师来自台湾，专门从事阅读与写作教育方面的研究和教学，已经出版了十余本探讨儿童和青少年的阅读和写作的专题书。她的讲座相当*浅出。
第一，儿童阅读力应当早开发，有助于刺激宝宝的大脑细胞发育。
第二，不同的绘本适合不同年龄层的儿童。有些宝宝对绘本表现得毫无兴趣，可能是因为父母选择了错误的阅读材料。针对0-3岁的孩子，她的演示中介绍了可以拆件的游戏书、贴近宝宝日常生活的主题（例如吃饭和吃饭的基本礼仪）、手掌大小的尺寸和可以让宝宝随便啃咬和摔打的材质。
第三，阅读绘本的时候有各种实用技巧，例如善用语调变化。
这三个要点都呼应了《零岁起步》当中所归纳的研究结果。接下来她提出绘本阅读“品格、品质到品味”的逐层*以及从“看见到洞见”的不同阅读力层次另外两个关键知识点则是林老师在《绘本有什么了不起》里面提到的特色内容了。
读完这本图文并茂的绘本阅读指导书，我最大的感受就是我们阅读绘本其实得像我们用行家的眼光去欣赏一幅艺术作品一样，需要阅读者具有成熟的阅读能力（鉴赏能力），也就是首先要掌握基本的套路，然后在基础技法之上体会作品中的语感和图感，理解绘本的内涵和意义，锻炼孩子的观察和思考力。还有一点在绘本阅读中很重要的因素就是提升对文字的理解力，将来能顺利从绘本阅读过渡到文字阅读。
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