班主任工作因细节而美丽
班主任工作因细节而美丽
一滴水能折射太阳的光辉。一个细节能决定事业的成败。班主任工作平凡而复杂，正如汪中求先生在《细节决定成败》中所说：“大量的工作，都是一些琐碎的、繁杂的、细小的事务的重复。”海尔集团在细节上下足功夫，埋头苦干，因而成为中国制造业的旗舰。海尔总裁张瑞敏说：“什么是不简单？把每件简单的事做好就是不简单；什么是不平凡？把每一件平凡的事做好就是不平凡。”
在我看来，班主任工作中一些细节上的功夫，决定着教育的质量。教育无小事，简单不等于容易，只有花大力气做好小事情，我们的工作才能收到事半功倍的效果。只有想方设法把小事做细，我们的班主任工作才能变得生动起来、美丽起来！
（一）在细节中展示人格魅力
班主任工作是以班主任整个人格形象来教育和影响学生的，班主任在学生心目中的形象，不仅是无字之书，也是无言之教。包含班主任整个人格形象的因素很多，而仪表形象和语言形象是不能忽视的两个方面。因为班主任的穿着打扮，是其内在美的外在表现，无声地传播着文明与美，向学生暗示着对人生的追求，对真、善、美的认识，对生活的热爱。所以，作为教师要塑造自己完美的外表形象，使自己具有端庄大方的仪表、幽默风趣的谈吐、优雅得体的举止、亲切和蔼的态度，用良好的外表形象给学生以美的享受、亲切的感觉，从而拉近教师和学生之间的距离，使师生关系变得更和谐、更融洽。作为交流的工具，班主任的语言应该达到具有无穷魅力的艺术境界，特别是文明礼貌用语（如：师生之间多使用：你好、谢谢、对不起、再见）、批评用语（如：把“坏”用“不好”代替、“错误”用“不正确”代替）等的适时、适当使用，会让学生感觉到你的善解人意、亲切友好，把你当成知心朋友。特别是现在的学生正处在一种“热衷效仿”的年龄，班主任仪表和语言效应的“潜移默化”教育效果是不言而喻的。因此，作为一名新时代的教师，要树立自己良好的人格形象，努力形成自己独特的人格魅力。为此，我常常以身示教，用自己良好的言行影响、熏陶学生。平时坚持说普通话，坚持使用礼貌用语；下课后，和学生一起做广播操，地上有纸屑，我会悄悄主动捡起来；大扫除时，我会孩子们一起埋头苦干；见到同事来宾，我会主动的微笑问好；借了学生的物品，我会真诚道谢，及时归还；班上学生有困难，我会带头捐款捐物。运动会上，我会扯着嗓子、跺着脚为运动员呐喊助威；广播**赛中，我会和孩子们一同活跃在操场上；联欢会上，我会精心设计节目内容并和孩子们同台演出，无言的垂范总是具有莫大的感召力，班上多数学生能做到热爱集体，待人接物彬彬有礼。
（二）在细节中传达浓浓爱意
1、关注日常小事，体现贴心关怀。
师德的灵魂是师爱。老师关爱学生不应该停留在口头上，而是体现在无数个细节之中。学生没来上课，我会及时与其父母取得联系；学生感冒发烧，我会打电话问候并及时帮他补课，到校后我会关切地问长问短并提醒他按时吃药；学生遇到不开心的事闷闷不乐，我会耐心地开导他；学生在校不好好吃饭，我会形象地讲清利害；学生过生日，我会送上自己真诚的祝福。学生住院了，我会带上她的好朋友去医院探望并带去全班同学真诚的祝福；学生进步了，他会听到来自于全班同学的祝贺。作为教师，千万不要吝啬自己的爱，要关注日常小事，真正地把爱做出来，让学生感受到来自教师的贴心关怀。
2、关注后进学生，体现无言关爱。
高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”对于学习上的后进生，生活中的困难生，感情上的孤独生，教师更要给予无言的关爱。我班小杰是年级有名的后进生，不仅学习习惯差，成绩差，那一手字更是让人难以接受。通过观察，我发现由于父母疏于管教，孩子从小未养成良好的习惯，对学习丧失了信心，加之父母感情不合，孩子整日生活在焦虑和恐惧当中。俗话说：“清官难断家务事”，可为了这个孩子，我不厌其烦地与他的父母交流，让他们明白环境对孩子成长的影响，但长期的积怨使双方难以沟通，他们最终还是分道扬镳。父母的离异给小杰的心灵造成了无法弥补的创伤，他失去了往日的笑颜，眼神变得迷离而惶恐，性格变得执拗而孤僻。看着曾经生龙活虎的孩子失去了天真和欢笑，我心如刀绞。我知道，作为她喜爱的班主任，我完全有责任有义务来帮助他，让他重新感到母爱的温暖。一次放学，我照例把小杰等几名后进生留下听写、改错，不知不觉已到六点多钟，当时天上下着蒙蒙细雨，看着别的孩子都穿着秋装，打着雨伞，可小杰一人穿着衬衣，准备冒雨回家时，我不禁感到一阵心酸。我撑着雨伞，把一件校服披在他身上，搂着他瘦弱的肩膀向车站走去。天不作美，在车站等了足足二十分钟也未见车来。看着他担忧的眼神，我赶紧给他父亲打了一个电话，说亲自把他送回来，并跟他和在场的几位同学各买了两块面包。看着他们津津有味地吃着面包，我心里既高兴又酸楚。恰在这时，他父亲来电话说已下班，在目的地等他回家，我问清详细地点，再三叮嘱后，才把他送上了车，直到后来与他父亲通话，得知他安全到达的消息后我心中的一块石头才算落了地。以后的日子，我更是对他关爱有加。（班主任 .banzhuren.cn）我一次又一次与他促膝谈心，拉着他的小手问长问短，目光中满怀关切，语气中充满柔情。渐渐地，他向我敞开心扉，遇到烦恼的事，他会向我诉说；遇到开心事，他会在第一时间内告诉我。看着他对我的喜爱和信任，我感到由衷的欣慰。我手把手教他把字写端正，不厌其烦地给他报听写、讲订正，生动形象地指导他写作。他点滴的进步我都会大力赞赏，只因为想让这星星之火成燎原之势。上个学期，小俊杰锁骨不慎骨折，住进了医院。听到这个消息，我心里十分难过，身为母亲的我，知道在孩子最脆弱的时候需要母亲，需要母爱。虽然我是他喜爱的老师，但绝对取代不了母亲，那是一种血浓于水的亲情啊！心急如焚的我想方设法找到了他母亲的电话，当远在北京的母亲听说自己的儿子因骨折住院时，禁不住失声痛哭。我一边安慰他的母亲，一边把妈妈即将陪伴他、照顾他的消息告诉了他。当他的母亲奇迹般地出现在病房时，小俊杰的眼泪夺眶而出。母子重逢的场面真切而感人。我悄悄退出病房，让这对久违了的母子尽情交流、畅谈，为使他重新燃起生活的信心和勇气，我跟他讲故事、打比方，鼓励他顽强地与病魔作斗争。为使他感受到集体的温暖，大队委张文玲号召班上的学生献出自己的一片爱心，同学们这个捐一个苹果，那个捐一个橙子，后来居然装了满满的三大袋，还有一大袋玩具。我买了一大束鲜花，带着一群孩子乘车来到一医院，当精致的贺卡、可爱的玩具呈现在他的眼前时，当真诚的话语、亲切的问候响彻在他的耳际时，他的眼睛湿润了。我分明看到那泪眼婆娑的目光中充满了惊喜，那苍白瘦弱的脸上充满了笑意。孩子们围着他尽情地唱，尽情地笑，这个牵牵他的小手，那个挨挨他的小脸，他的脸上露出了灿烂的笑容。