初中就看他的作品，很有感动，一个有着哲学气息的文化人，典型的中国式哲学，喜欢！虽然还没有读过他这本语录，但已经挺期待的了。我知道，那一定又是场无言的惊喜。
《周国平语录》读后感(八)：读周国平语录-----《人生50个关键词》有感之二
读周国平语录-----《人生50个关键词》有感之二
俞宏达
现在谈谈给孩子幸福的第二条：尽力抵制应试教育体制对孩子的危害，保护孩子天性和智力的健康生长。
看起来这条对家长来说实在有点难。周国平在书中谈到，应试教育体制已经将学生和家长逼进了一个赌局，一边是应试教育，一边是素质教育，看你把赌注下在哪一边。现在的情况是，绝大多数人将赌注完全押在应试教育上，竭尽全力成为赢家。他说这样的风险太大，如果赢了，不过是在升学上占了便宜而已，如果输了，就输得精光。相反，如果把赌注下在素质教育上，适当兼顾应试教育，即使最后在应试教育上遭遇一点挫折，素质上的收获是任何人都不能剥夺的，会受用一生。以素质的提升为目标，以应试作为副产品，是最合理的定位。说得多好啊！但有几人能如此潇洒！
我记得孩子在读小学时，基本上没家庭作业，即使有，完成作业的时间也很短。我真得非常感谢学校的老师。现在常听说小学生的家庭作业要做到很晚，我为他们感到难过，也为家长感到无奈。家长可以做的是，不要再在孩子已有较重负担上加码了。有的家长同时给孩子报了五至六个培训班，这样的孩子会有快乐的童年吗？这样的学习会给孩子带来某一方面的长足进步吗？即使要参加培训班，最多也不能同时超过二个。农民都知道，一块地里不能同时种上西瓜和南瓜，家长却不知道不能同时报多个相似的培训班。
给孩子一种宽松的环境，不以成人的标准，不以所谓崇高的道德标准要求孩子，就是对孩子的天性的最好保护。我的孩子读初中时因为学校超市没供应方便面，从家里带了几碗方便面到学校，有同学提出是否可以十元钱一包转卖？儿子说可以啊，于是将多余的方便面转卖给了同学，赚了几元小钱。对此，一种观点认为孩子不应赚取高额利润，应该以原价转卖。我想如果以原价转卖，下次他还会有多带方便面的积极性吗？从同学处赚差价是别人主动提出的，这没违反什么道德标准，有何不可？于是我鼓励孩子说，可以这么做。后来他托别人从杭州带方便面，付给一定的酬劳，再卖给同学。我觉得这是保护了孩子的天性，因为追逐利益是人的天性。通过这件事我也培养了孩子的财商。记得小学时孩子喜欢玩赛车，有一次花了5元钱从同学处买了一大堆汽车零件及旧车，回家后将自己的车子功能作了升级与维修，后来将多余的汽车及零件卖给了同学，我觉得孩子有相当的财商，说不定以后能成为洛克菲勒。
家长应该成为孩子天性的保护伞，不应成为孩子天性的扼杀者！
四川之旅结束时，我将周国平语录-----《人生50个关键词》送给了同行的一个大学新生。
《周国平语录》读后感(九)：散落在长短句里的诗人哲学家
几年前，我去老师家做客的时候，老师推荐给我几本书以供阅读，其中一本便是周国平的《妞妞：一个父亲的札记》。在此之前，我从未接触过周国平的作品，也不曾阅读过这样的题材。就像他本人在后记中提及的那样，此书既不像报告文学，也不能归为纪实作品。可我却真真切切地被妞妞的故事打动了。这位父亲也许能从尼采，海德格尔的著作中不断探求灵魂超脱的精神追求，然而当他面对自己的女儿被病魔折磨，几乎每天都在进行死亡倒计时的时候，却显示出了一个最普通的父亲的柔情甚至是人性的脆弱。
从最初获知噩耗时的悲恸到慢慢从哲学的奥义中获取坦然的态度，我读到了他作为哲学学者的豁达。而最近读到世纪文睿出品的《周国平语录——人生50个关键词》时，我似乎又从字里行间窥见了他诗人般的灵性。自然、生命、安静、独处、写作、人性……50个关键词收录了零散的短章和碎句，充满了哲思感悟。
比起大部头的哲学典籍，或许它更能贴近普通人的生活。在速读时代，停下来细细评味一番这些灵动的文字，能够找到心灵的一种皈依。这种安定出自于自我的审视和对自我的追问。然而每天穿梭在涌动的人潮中，最缺少的恰恰是这样一种自省的勇气。
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