如何做好农村创新型智慧班主任工作

3、热心

班级工作千头百绪，苦差事，就需要班主任的高度热忱，肯吃苦，无怨无悔的奉献精神。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下很深的影响。池塘不能没有水，教育不能没有爱，没有爱就没有教育。苏霍姆林斯基则把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，“把整个心灵先给孩子们”成了他的座右铭。一名好的班主任既是知识的塑像，更是爱的化身，只有不断加强自己业务素质的修养，才能的接近学生，教育好学生。每天都要热心倍增，以身作则。要求学生做到的，自己首先做到，不折不扣。教育改革任重而道远，班主任的穿着打扮要朴实、大方、做人方面要正气，大气，给学生作好表率。用自己的实际行动带动学生、培养学生。多读书，读书能使人优雅，聪慧，在不断学习的过程中，把更多的知识传授给学生，让学生班主任无比信任与崇拜。以德为先，以爱为本，以理服人，把自由和民主之风真正带到自己的班级里，把尊重和关爱毫无保留的带给学生。热心解决现实中的每一次困惑，不放弃每一个学生，跟上时代的步伐，树立自己的形象，做学生心中的智慧型教师。

4、公心

学生心中都有一杆秤。别看学生人小，每一个学生都能看出好与坏。在班级管理这一块上，班主任不能过于偏爱班委会的学生。过于信任班委会的学生，就会出现偏心的教师。一个良好的班集体，每一个学生都是班级的管理者，是班级的小主人，都有资格为班级出谋划策，做到“人人有事做，事事有人管”。看到很多的班主任，从初一就培养起自己的小助手，这些小助手也是成长阶段的学生，身上也有很多的坏习惯。但是，有些小助手的坏习惯再多也是某些班主任眼里的小红人，贴心人。就凭小助手这么一说，班内谁谁不好，班主任就会全然相信，听一面之词，就去断案。不去调查，不去谈心与沟通，对着学生劈头盖脸的批一顿，学生不敢怒，只能把偏心的种子深深地埋藏在心里，偏心如影随形的跟随学生一生，挥之不去。偏心重不利于学生健康成长，更不利于班集体的和谐发展。小助手可谓是班主任的左膀右臂，对班级工作帮助很大，也有很大的弊端。班主任工作中，视每一个学生是班级管理的小助手，每一个学生都一视同仁，从不另眼相待。用自己真心的爱去感召学生，犯了错误，对事不对人，严爱相济，不偏不坦，师生感情融洽。每次班主任交流时，听有经验的班主任眉飞色舞的炫耀自己的小助手时，我就反省自己的班主任工作是否有差错，小助手虽好，往往是培养了几个，耽误了一大批学生，成长阶段的学生，谁能预言哪个学生的能力差，哪个学生将来混的差，给每一个学生在成长中锻炼的机会，比给几个学生锻炼的机会，收到的效果会更好。面对教师的偏心，一直很困惑，但仍坚持着自己的坚持，不断探索新思路，努力做一个学生心目中公正而完美的班主任。正如苏霍姆林斯基所说：“在影响学生内心世界时，不要挫伤他的心灵中最**的一个角落——自尊心。”用真情容纳每一个学生，不论其优劣，我们才会桃李满园。

二、做一名农村创新型智慧班主任

农村办学难，教学条件差。学生接受教育又一定的局限性，音体美的培养，相对薄弱一些。学生除了啃书本，还是啃书本。学校活动少，学生见识少，劳逸结合效果很差。困难就摆在这里，克服困难，力争向上。利用限有的资源，大胆创新举办各种各样的活动,激发学生的创作兴趣和创新思维,提高学生的各种表达能力。

1、举办征文比赛。举行各种各样的征文比赛,班主任带头写例文，张贴在班内，让学生点评，共同度过美好时光。征文比赛的结果公布,发奖品。

2、举行演讲比赛。充分利用学校组织的演讲活动,在班内开展演讲活动,锻炼学生的说的能力。班主任给学生搜集资料，做学生的小助手，鼓励学生大胆、放开，给演讲增添一抹温馨的色彩。

3、举行丰富多彩的课前2分钟活动，自我展示平台。课前两分钟,由学生主持,开展成语接龙,绕口令,猜谜语,讲故事,脑筋急转弯,精美语段展示，即兴演讲等方式,丰富学生的作文素材,提高说话能力。

4、开展多样化的写作方式,给学生以广阔的创作空间，让学生爱上生活，爱上身边的每一个人。