如何做好农村创新型智慧班主任工作

如何做好农村创新型智慧班主任工作

林格曾说过：人的根本在心灵，教育应回归心灵的深处。鼓励的言语，谁都喜欢听。无论大人与小孩，都喜欢别人的赞美。一句美言传达着心灵之间的赏识。多年的班主任工作实践使我深深体会到**子关爱每一个孩子，倾听每一个细微的声音，就会赢得学生们至高无上的尊重。我想：班主任应像一团烈火给学生全身心的温暖，又要像一弯活水，用甘露**学生的心田，更要像暗夜中的一盏明灯，照亮学生青春前行的路程。农村学生大部分家长在外打工，自己留守在家，缺少亲情的抚爱。任性、顽皮、恶习满身皆备，家长的话是耳旁风，更有甚者会对父母吆三喝四。社会，家庭给农村班主任的管理工作带来了一定的难度。为了学生，班主任就要细心，耐心，用尽浑身解数，呵护好每一个学生，让学生沐浴在爱的阳光里健康快乐的成长，一路欢歌笑语。有多少次苦口婆心的劝说，有多少次彼此心灵的碰撞，有多少次浪子回头的喜悦，都无法从头细数。为了做一个学生、家长认可的班主任，自己苦点累点都是那么理所当然。扎根山区将近20年来，学生送走了一茬又一茬，学生在变，我也在变。变了容颜，增了见识。生命就在教育的平台上轮回，点滴班主任工作经验浅谈如下：

一、绽放成一朵“四心”花儿般的班主任

拥有“童心、慈心、热心、公心”是班主任的快乐法宝。心理学家布鲁纳说：“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。”每一个学生都有很强的表现欲，心中都希望得到老师的认可。面对一群青春发育期的学生，班主任就要拥有一片爱心。默默的付出，不谈收获。

1、童心

童心让人永远活力四射。在教育这片净土上，育人先育心，心的冷暖要用情感来取暖。学生千差万别，独生子女颇多，个性飞扬跋扈。作为班主任，要想建立一个和谐、上进的班集体，就要**子走近学生的内心，关爱学生的生活点滴，尊重每一个学生。如何接近这群孩子呢？日常生活中，找学生谈心，和学生一起唱歌，拉近距离，让学生对自己没有戒备之心，什么都愿意跟自己倾诉，结成忘年交的友谊。在班主任工作中，我经常和学生唱歌，唱一唱《让我们荡起双桨》、《感恩的心》、《不想说再见》等歌曲，让学生感受到老师也是一个老顽童。歌声飞扬，心情放松而**。时间长了，学生就喜欢敞开心扉倾诉衷肠，在倾听中，就会发现学生的心理发展动向，想一些对策，就在生活中给学生排忧解难。一份关爱，多了一份彼此的依恋，师生情谊更加浓厚。

2、慈心

人之初，性本善。班主任心怀善良的慈心，尊重是师生之间友谊的桥梁。学生最讨要用成绩数落自己的老师。对待参差不齐的学生，交流时，不论成绩优劣，都一视同仁，信任、鼓励、理解、宽容每一个学生的优点和缺点，做一个学生慈母般的班主任。一个班级总是又调皮的学生，这一些学生很难征服，冲动、任性、顶撞，叛逆行为频频出现，这样的学生要用慢攻的心术，急会让学生越走越脱离轨道。班主任既要在面上抓好班级风貌，又要在点上细致*地管好顽皮学生的思想、学习、生活、情感各方面。叛逆行为，让人防不胜防。顶撞、上网、逃学、打架是家常便饭，知错就改，改了再犯，犯了再改，反反复复的折腾。班级中的一系列不尽人意的事情，就要用一颗慈母之心来对待，不能一棍子把学生打死。（班主任 ）班主任的宽容会给一个浪子回头的机会。强忍心中的怒火，细心观察学生的每一个举动，把学生的家庭状况、个人兴趣、爱好，时刻装在心里，针对学生成长阶段出现的问题，耐心的去帮助学生。刚柔相济，既要有“和风细雨式”的开导，又有“疾风暴雨式”的严厉批评。用慈母心感化班中的棘手分子，做到爱中有严，严中有爱，让每一个学生都能健康快乐的成长。当学生意识到班主任是真心为自己好时，无论是和风细雨的劝导，还是严厉的斥责，学生都会心悦诚服的接受。班主任用自己的实践，证实着“亲其师，信其道”。著名教育学家马卡连柯说：“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就成为很大的教育力量了。”一个班集体也就有了凝聚力，劲往一处使，心往一处想，建立一个铜墙铁壁的好班集体。