班主任工作应具备的“动物特性”

班主任工作应具备的“动物特性”

当今社会，班主任群体在负重前行，许多压力与负担扛在班主任的肩上，让一部分班主任彷徨了，退缩了，逃避了，但也有一部分班主任干得有滋有味，班级管理轻松效果却良好，师生融洽而且名声在外，这里面的差距在哪里？如何有效的管理建设班级？如何优化我们的班主任团队？如何看待我们心爱的教育事业？不妨从动物身上学学，班主任工作也许会是一种新局面！

【猪一样的懒惰】

猪好像总是被人认为很笨很懒惰，看似憨厚，还有点小脾气，这可是误解，研究表明猪是一种很聪明的动物。

懒惰有懒惰的智慧，勤劳有勤劳的残缺。汉弗莱·波特由于懒惰而使蒸汽机的效率翻倍，弗兰克·B·吉尔布莱思通过把工人的工作拍成影片，使我们明白发现效率最高的是懒惰者。

班主任工作中不妨忙中偷闲，自娱自乐，学会一张一弛，文武并举，学生做的事班干部不做，班干部做的事班主任不做，班主任做的事不让学校做。该放手时就放手，该出手时就出手，不要什么事情都抓着不放，什么事情都不放心学生，容忍学生犯错误，容忍学生对自己说不，容忍学生在缓慢中成长和成熟。

班主任在工作中要具有敏锐的观察能力及思维，这里的“懒惰”不是我们眼中的懒惰，而是一种思维方式，一种发现问题的新眼光，从这个角度看，懒惰造就了世界，精神的懒惰也同样促进了人类的进步，懒惰也是一种精神境界，与世无争，豁达，大度，没有贪欲。班主任要跳出紧张烦乱的班级事务，从懒惰中发现问题，学会思考，注重积累与归纳，引领学生，开创班级管理新局面。

【狼一样的团队】

狼的团队精神给我们很大的启发，个人的力量毕竟有限，在现在的社会分工日益精细化的情况下，要有一番大的成就，不联合他人力量，不可能成就大事，单枪匹马的英雄主义时代已经成为历史。

狼具备耐受饥寒的坚忍，合作围猎的意识，敏锐的观察力，默契的配合，锲而不舍的耐心，它们分工协作，团结一致，在协作中遵循自己的游戏规则，好像有铁一般的纪律约束着。它们善于沟通，彼此忠诚，狼族的这种品质是一个组织成败的关键。

我们通过对狼族的了解，能学到班主任团队中所需要的全部智慧，比如合作、分工、策略、沟通、危机意识、消化能力等等，班主任的力量来自于团队，团队的力量可以战胜一切，如果一个学校的班主任团队具有这种精神，那他们将无往而不胜，一定能开创属于他们特色的辉煌教育事业!

【鹰一样的洞察】

老谋深算，看准目标，势不可当,这正是鹰的魅力。

“对现实更加有效的洞察力”，马斯洛对自我实现者的描述中,一共概括了14个特征,这是首当其冲的第一个特征。

如果您在班级管理中碰壁越来越少，同时又在不断地进取，有清晰的现实感，又有长远目标，那您的人格中，肯定有一只鹰。

班主任要从每天繁琐的班级细碎工作中解放出来，在纷扰杂乱的班级事务中保持犀利的观察力，敏锐的洞察力，透过现象看问题的本质，专题型、研究型、课题型、持续型地看待班级问题，从而*了解问题的**土壤结构，使问题更有效地解决。

【龟一样的沉稳】

乌龟之所以能够长命百岁，生存至今，与它的特性有着很大的关系：第一，乌龟总是紧贴大地，不是高高在上；第二，龟不怕碰撞可以承受一定的压力，有抗风险的能力；第三，龟生性沉稳，很少动作，这样能积蓄能量减少消耗。

乌龟为什么会战胜恐龙？乌龟的智慧在哪里？

我们不妨引申理解为恐龙的寓意经常是急躁，外强中干，不冷静，没大脑，乌龟的寓意经常是冷静，平和，稳重，善于等待，从这方面来说，乌龟战胜恐龙一般是冷静战胜急躁，冷静优于不冷静，智慧战胜蛮力这层教育意思。

我们班主任从中可以学到很多，遇事不乱，沉稳应对，避其锋芒，迂回作战，寻找最佳教育时机，智慧处理班级学生矛盾，切忌急躁、动怒、体罚，泰山压顶我自岿然不动，平静对待，冷静分析，沉着思考，妥善处置，稳定全局，观察改变。

沉稳是一种方式，也是一种魄力，更是一种境界。