最后，来看一下迪克•威尔逊对于他一生客观的评价：
“研究毛泽东的生平是一项非常重要而又难度很大的工作。无论从什么角度看，毛泽东都是20世纪最杰出的历史人物。作为革命家，他在中国这个半殖民地半封建的落后农业大国中成功地领导了新民主主义和社会主义革命，大大加快了中国社会的历史进程；作为思想家，他以深邃的历史洞察力和追求真善美的理论创新勇气把马列主义普遍真理与中国革命具体实践相结合，创立了一种符合中国历史要求的思想体系，为落后民族走向社会主义前途开拓了一条崭新的思路；作为军事家，他依据对人民革命战争特殊规律的深刻认识，制定了高超的战略战术原则，运筹帷幄，决胜千里，创造了以弱胜强、以小胜大的战争奇迹；作为诗人，他留下了一篇篇气势恢弘、才华横溢的千古绝唱；同时，他又是一位有血有肉的普通人，像常人一样具有自己独特的性格、气质和情感，体验着人生的喜怒哀乐。这一切，构成了毛泽东的历史人格。此其一。毛泽东以其毕生奋斗改变了中国的历史走向和世界的政治格局，在中国现代史半个多世纪风云变幻的进程中，他始终处于时代潮流的中心，中国革命的轨迹同他的个人经历不可分割地交织在一起，烙上了他作为领袖人物的不可磨灭的个人印迹。可以说，不懂得毛泽东，就不会真正理解中国现代革命史，反之亦然，要真正理解毛泽东，也必须对中国半个多世纪血与火的艰难历程有一个透彻的理解。此其二。 毛泽东的一生全部奉献给了中华民族的解放和发展事业，他的功绩无与伦比，但是他在晚年也出现过一些严重失误，尤其是在社会主义革命和建设的某些重大问题上，他的真知灼见和错误言行交织在一起，呈现出一种错综复杂的状况。此其三。”不过，这本书读起来，主线分的太细，给人一种很拖拉和啰嗦的感觉。
对于后期，其实也可以用另一种角度去理解，对于已经建立的新中国来说，这是他一生为之努力奋斗的目标和成果，这也是他的孩子，在他的眼里，当他看到这个孩子的其他家长所作所为会对这个孩子不利，他肯定会出手制止，竭尽所能的出手制止，并且给出了这个孩子自以为健康的成长方式，好让这个孩子茁壮成长，只是他没有想到，是他的给孩子指定的成长方式错了。他发现自己错误后，孩子已经成长畸形，他选择默默的接受改正，但他做的这些，还是为孩子的健康成长打下了结实的基础（那段时期建造的重工业以及大国重器）。
不过还好，这盛世最终如你所愿。
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