通篇的阅读，我个人觉得感触颇深。结合自己的平时生活，自己总是情不自禁地爱着自己的孩子。与此同时，爱得太专注而有时候并不能够让我达到真正的爱的教育目的。有时候，我明明是好心地关照呵护自己的孩子却会适得其反地带来她的不领情。有时候，我过分的温情教育并不能真正让她真心实意地认识到错误而嬉皮笑脸。在孩子眼里，我这个当妈的太软弱。有时候孩子还会得寸进尺地做出些错误的举止。让我很是头疼。当我看了这本书之后，我倒是真真切切地意识到自己其实也犯下了一个做母亲的错误。那就是自己爱得太过头，所以让自己如此地操心。
读着这本《爱对了，不操心》，我也在逐步专研着如何让育儿不用那么操心。希望我可以在阅读的过程中领悟其中的精髓，让自己的育儿也能由此轻松起来。
《爱对了，不操心》读后感(五)：给孩子“对”的爱
我的孩子还很小，他只有一岁半，像本书中提到的那些令父母操心的如没有时间概念，做功课常拖拖拉拉；对打电脑游戏以外的事情都提不起劲以及购物时最先注意的是品牌并且有与周围孩子攀比和从众心理等孩子存在的常见问题还没有出现，尽管如此，却有必要提前了解这些在孩子成长过程中可能不断出现的、令家长操心的问题，在育儿的道路上，也需要防微杜渐。
我将自己教养孩子的方式方法与书中每一部分内容以及其中的每一步进行了详细对照，欣喜地发现，作者提到的这些教子方法在教养孩子的过程中我基本都有应用到，因此读这本书时很有共鸣。拿第一部分“教孩子学会生活这堂课”举例，在第一部分的“五部曲”中，作者分别谈到的教子方法——动力让孩子用心学习用力玩（让孩子学习运用时间表）、别剥夺孩子生存的能力（放手让孩子自己做）、培养孩子的运动兴趣、训练孩子养成勤劳的习惯和多带孩子多接触大自然这五个方面。在“动力让孩子用心学习用力玩“这一点上我用的是和作者不谋而合的方法——培养孩子对学习的兴趣，尽管儿子才一岁半，但在他短暂的人生中，读书已经成为一种习惯，成为每天自动自发去做的事情，而且他已经是一个有着一年阅读龄的“读书人”，孩子如此小就具有热爱阅读的兴趣和习惯，所以我完全不担心他日后会是个不喜欢课业、不爱读书的孩子。在“别剥夺孩子生存的能力”这方面，我也觉得自己做的还不错，目前一岁半的儿子已经会自己到书柜挑取书籍并看后归位，会自己将鞋子放在固定位置，会将收好的雨伞放到盛放伞具的抽屉里，会帮大人扔垃圾，会自己拿取和丢弃纸尿裤，还会很多很多自理事项，正是因为我逐渐放手让儿子自己做一些力所能及的事情，儿子的生活能力和智慧明显比同龄孩子强很多。在培养孩子运动兴趣、训练孩子养成勤劳的习惯和带孩子多接触大自然等方面，我的做法也基本与书中谈到的方法一样，在育儿理念上，我非常赞同作者的观点——爱对了，不操心。
除了第一部分内容丰富又非常实用外，第二部分“教孩子远离对物质的依赖”、第三部分“教孩子学会情绪这堂课”、第四部分“教孩子得到自知的力量”和第五部分“特别说给独生子女家庭”，都是给为人父母者提供的非常受用的教养指导。在这些指导中，我认为最为关键和重要的，是父母对孩子的“对”的爱。何谓“对”的爱，我想就是对孩子长远有好处，不溺爱，不严苛，科学的、温和的、坚定的爱。
这样一本育儿实战参考书，除了帮助新手爸妈建立起对孩子正确的爱，培养一个不让人操心的孩子，也会对那些整天为孩子操心的父母和家里的不省心问题孩子有巨大帮助，它会纠正家长不当的教养思想和行为偏差，从而慢慢将令人操心的孩子转变为省心的、未来会成才成功的好孩子。
《爱对了，不操心》读后感(六)：爱的正路
家有小学一年级的女儿，对于女儿学习上的操心，时常感觉到一种疲倦和无奈。其实让教育少操心之道首要是学会对孩子放手，培养孩子树立起一种对自己负责任的人生态度，这些道理我都懂得，但是当真正实践行动起来的时候，孩子的种种表现，总是无法让我真正放心放手。于是我总是一边切切地教导孩子要自动自觉地学习，一边又不无操心地检视、监督孩子学习。--总之，这孩子无法让我真正地放手。
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