虽然还只是一个准妈妈，但是从这本书中读懂了作为一个母亲对孩子的心意和教育的方法，将来对于自己孩子的教育不能照搬任何模式，而是需要在与孩子的不断相处中发现他的各种有点，激发他的潜能，采用最适合他的教育方式，想必这也是个性化教育的初衷吧。
《个性化养育》读后感(五)：成绩不是唯一的标准
一个资质平平成绩平平的孩子，这是本书最吸引我的看点。在哈佛女孩男孩轮番轰炸，在虎妈鹰爸强势上演望子成龙的大戏后，总算有人坦坦然然地承认自己的孩子不优秀，不对，仅仅是在学校里的学习成绩不优秀，并不表示其它方面不优秀。
实际上我们已经非常习惯以成绩作唯一的标准，来判断一个孩子是否优秀。而成绩拔尖的只能是少数，于是，大多数孩子都被排斥在“优秀”以外。成绩抹杀了孩子其它的优点，蒙蔽了我们的眼睛，让我们看不到自己的孩子有多棒。
本书作者的高明在于，明确孩子“孩子可以暂时学习不好，但不可以不想好好学习呀”。她不让自己对孩子只有“成绩”这么一个聚焦点，决心让孩子幸福、快乐、综合素质高。因为孩子成绩不优秀，所以，她大力支持孩子有自己的爱好和精神寄托，不仅可以让孩子增加自信，而且让童年生活有滋有味。这样的坚持孰为不易，反观周围，无论成绩优秀与否，多数家长都在各类补习班之间奔波。成绩好的，要补习后更上一层楼；成绩不好的，指望补习后能好起来。有几个家长想过，这样的生活孩子快乐吗？
正因为没有聚焦在成绩上，本书作者得以从容地全面地塑造自己的孩子，而孩子的优势也终于在远离父母独立生活时显示出来。不过，本书作者相当幸运的是，在孩子始终无法适应中国的教育时，找到了一个与美国家庭进行交换生的机会，让高二的孩子远赴美国读书。从书中我们可以看到，这个半大的孩子以比同龄人更老练的方法处理独立生活碰到的困难，善于观察、善于表达，比较理性妥善应对人际关系，情商甚高，并且用一年的时间完成美国孩子两年的学业，成为那一年唯一拿到美国高中毕业证书的交换生。
作者以自身经历来印证：孩子的成长需要耐心等待、积极支持、不断鼓励。“坚持我应该坚持的——给孩子快乐幸福，也要让他健康成长跟得上队伍；改变我可以改变的——培养综合素质，不让孩子成为分数的奴隶；接受我一时无法改变的——中国素质教育的呼唤中随处可见的应试教育模式”。我特别把这几句话抄在笔记本里，以此提醒自己，千万不要让成绩遮住了自己看孩子的眼光。
《个性化养育》读后感(六)：父母必读的好书
我用了好几天的时间来读《个性化养育一一每个孩子都是美好的》一书，到现在整本读完才有稍松一口气的感觉。读书的时候，不停的反思，不停的想象，不停的感动，这个过程真的很费心，很费力。这本书带给我的震撼实在太大了，它在我心中的地位甚至超过了育儿宝典《好妈妈胜过好老师》。书中的小主人公壮壮是个很普通的小男孩，他既没有过人的天资，也没有强健的体魄，但他非常善良、热心、有广泛的爱好，不过，这些优点在中国以成绩为先的教育制度下显得有些黯然。壮壮的优缺点和我们普通人家的孩子是如此的相似，所以，在他身上所取得的巨大成功也就有了普通性和可复制性。所以，读壮壮妈妈写的这本书也就有了更强和更广泛的意义。
无疑，壮壮的父母是那种对孩子的教育特别认真负责的人，他们懂得如何为孩子思考，如何让孩子接受自己的意见，如何在家庭中营造民主的氛围等等，这些都是我所追求的。
我儿子现在不到三岁，在我和老公心里当然是可爱又淘气，聪明又善良的。但在小区里和同龄的小朋友一比，优点缺点就会变得更突出。如何可以让孩子的优势更强大，弱势更缩短呢？这可是我每天都在考虑的问题。谁都想在一夜之间使自己的孩子变成完人，不过很可惜，这是神话故事里里都很难出现的情节。真实的情况是，父母为孩子的成长可能要付出巨大的努力和牺牲，而这种努力和牺牲又不能像我们的父辈那样做得简单粗暴，我们必须做到润物细无声，免得伤了孩子的自尊心，自信心。最可怕的是，这种付出所得到的结果还不一定能让我们满意。于是，我们必须要付出更多的耐心和毅力去不断的解决问题，不断的去鼓励、激励孩子……本书的作者把孩子带得那样成功还总是要对他（十七八岁的大男孩儿了）经常提点，更何况我们这些走在长征路上的同志。
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