母亲
再说母亲吧。从书中看到的母亲，未能看出母亲给予孩子的那种母性温暖。要说有，好像也只是体现在了母亲的惦念、眼泪上。
生活上的无微不至确实有，但那算不得温暖，而且非常严重的是照顾过头了，比如孩子早上起不来，那就干脆在孩子熟睡中帮他穿衣服袜子。孩子从惩戒学校回到家后，母亲每天让食堂的老人早上到他家送热干面，明明很近的距离，不让孩子自己下楼走去吃。
另外，很重要的问题是，父母在教育上的立场不一致，一个妥协，一个不坚定，很多事没有原则。比如孩子要钱买东西，妈妈对小件全答应，甚至是小卖部记账，妈妈默默帮孩子搞定。但到了电脑手机这些稍贵的东西，妈妈就告诉孩子让爸爸决定，爸爸往往也就妥协了。买回来东西在使用的时间上约法三章但无法贯彻，这其实也还是父母的问题。
教育未能讲究一定方法。印象比较深的是孩子10岁生日那天，正跟小伙伴玩到兴头上，被妈妈强行、严厉地拉走，孩子委屈的眼神让爸爸都不忍心了。这位母亲可谓是在该严厉的时候严厉不起来，不该严厉的时候又丝毫不能**温暖。
书里提到孩子的父母对其都有过打的惩罚，打孩子大概是造成阴影的最直接方式了。不是不能惩戒，在力戒凭心情指责和惩罚孩子的前提下，让孩子笃定地知道：无论我多么严厉地惩罚了你，跟我爱你无关。爱是可以感化一切的伟大力量，在爱的呵护下，孩子拥有强大的心理支撑，但这对父母大概缺失了让孩子感受爱这一环。
其他家人
其他家人在书中也有涉及，感觉双方一定都是知识分子家庭，随便一个家庭成员写起信来都不在话下。印象颇深的是姥爷的一封信，里面的措辞是“你是爸妈的希望，支柱！你爸妈所做的一切都是为了你，盼你事业有成，人人敬仰，人人拥戴。”其实，老人这么说也能理解，但是我们不知道是不是孩子听了太多这样的话了。
书中还提到母亲有位朋友跟孩子说“你妈妈年轻时也是个浪漫的女人，一直到有了你，这么辛勤的工作，全都是为了你。”于是孩子心里又生出很多愧疚，在给妈妈的心中，祝妈妈生日快乐，更加年轻和潇洒。也真的奇怪，这个孩子身边的人聚集的都是这样认知的人，给了孩子多大的压力。
孩子的姥姥也是宠孩子的人，在孩子进京赶考时，还从武汉奔过来照顾饮食起居。
孩子的姑姑们，在听到孩子妈打电话控诉孩子爸把热干面扔出窗外时，一致站在了孩子妈这边，认为吃个外卖有什么大不了。
那个叫玮玮的表姐，更是直接表达了80、90后接受这样的照顾很自然啊，你们做父母的就不要这么计较这件事了。
孩子
非常理解他。他曾经告诉他父亲，他们之间一直有裂隙，时宽时窄，但是始终在那儿。
台湾儿童文学作家郝广才的演讲，曾经谈到一个妈妈对孩子的不适管教后，孩子得到的是教育还是教训？得到教育的孩子，会敞开心扉，安全感十足地与父母温柔相伴；而那些得到教训的孩子，会将自己的小世界关上那扇朝向父母的门，孤冷凄清地独自前行。
不管是孩子在向父亲寻求亲昵时父亲的默然，还是被父母进行不理解地训斥后，亦或是在反复写信沟通未果时，孩子的心门一次次地尝试打开又被关上，终于丧失了对父母的信心。所以他一定非常孤独。
未能从小养成规律的生活习惯和自理能力。这个原因虽然是父母的，但是要承受的还是孩子。尽管经过惩戒学校的军事化管理似乎好了一段时间，但是回到家又固态复燃，不知道是孩子想以这种方式进行无声地反抗，还是习惯的力量太强大，很难改变。
总之，这本书读下来非常压抑，幸好现在有更多关于教育心理学、方法的书，能让我们避免一些无知的错误，但更重要的是从心底去理解孩子，多从他们的视角出发，少一些作为成人的自以为是。
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