这并不是说由家长包办孩子要读的书，而不管孩子自己喜欢不喜欢，而是我们应该把最好的童书绘本拿到孩子的面前，让他们挑选，而不是只有肯德基一种快餐，其实只要你把精品放到孩子的眼前，孩子也有自己的鉴别能力的，好坏优劣，一眼就能看出来。其实那些真正的童书经典，都是因为无数个孩子，如痴如醉的喜欢，热爱，才在世界上广为流传，并一次又一次被推荐，被出版，被重印才最终成为经典的。孩子童年多么宝贵，一定要给孩子最好的书啊！
《我的朋友是条龙》读后感(七)：我也想有条龙做朋友！
我是一名3岁多男孩的母亲，目前和孩子的亲子阅读主要还是绘本类的为主。但是在熄灯之后的哄睡觉或者在漫长的外出坐车途中，当不能看着图画书的时候，就开始考验我这个老妈胡编故事的水平了。说实话，从小看《故事大王》长大的我，编故事的水平只能说将就，因为给小孩子讲他感兴趣的故事，真的不是一件容易的事情。所以现在我也开始看儿童小说故事之类的书，即使我的孩子还不能自主阅读文字类的童书。
所以非常高兴拿到这本《我的朋友是条龙》，封面上一个喜笑颜开的小男孩骑着一条金龙飞翔在城市的上空，造型很可爱很卡通的小金龙咧开嘴笑着回头看着小男孩，封面就非常吸引人哦，我怀着强烈的好奇心来开始阅读这本童话书。首先我要表扬本书的编辑：第一，书的字体大，排版的间距大，间插了不少黑白插图和5页彩色插图，这样是充分考虑到本书的读者基本上都是儿童，起到保护读者的视力的作用；第二，全书8万字，至少我看完了没有发现一个错别字，非常难得！说明编辑和校对的用心。我认为给孩子看的书是不能有错别字的，所以就冲着这本书没有错别字，我要大大地赞一个！
好了扯了这么多的闲话，现在开始说说故事的本身了。从小学生或者中学生的角度来看这个故事，情节神奇惊险，语言也很幽默（有很多是孩子喜欢说的俏皮话），里面的爸爸妈妈很可爱，而且无论发生任何情况都是坚定地支持自己的孩子，还跟着孩子一起去探险；里面的校长和老师也挺好，都是好人；大反派屠龙博士和黑衣人手下，阴险又狡猾；不过最后在丁豆豆和小金龙的努力下，正义战胜了邪恶。故事情节还是一波三折，让人看得津津有味哦。
在赞扬了故事一通之后，最后我还是想提一条小小的意见：可不可以请画插图的画家把小男主角丁豆豆画得漂亮一点呢？或者说把小男孩的眼睛画得正常一点嘛。卡通人物的眼睛画得很大，是很正常的，但是不要把黑眼仁画得那么小，眼白画得那么多。特别是58页后面的彩页，丁豆豆完全被画成了四白眼，看着很怪异，三个小男孩瞪着白眼，气氛诡异啊。还有，书中第三页对小金龙的外表进行详细的描述，并且专门说明小金龙的脖子上还挂这一个小小的海螺壳，而且在故事中这个小金龙的脖子上的小海螺壳是发挥了非常重要的作用，然后整本书的封面和所有的插图里，小金龙的脖子上都没有画出这个挂着的小海螺壳。遗憾啊遗憾，因为我家3岁小儿听着我念这个故事，然后很感兴趣地把书拿过来翻看图，他都来问我：咦，小金龙脖子上挂着的小海螺壳呢？在哪里呢？
现在的价格是56折，9元钱。两碗面钱，却是两碗面换不来的乐趣哦。
《我的朋友是条龙》读后感(八)：儿童文学作品应该更严谨
大概是十几年前读《尼尔斯骑鹅旅行记》的时候，我第一次意识到儿童文学作品其实一点都不像成人想象的那么浅显，也不是俗话说的——糊弄小孩的书。《尼尔斯》写得准确、生动、严谨，既奇幻又忠于现实。后来听说它是瑞典孩子认识瑞典山川地貌——地理启蒙范例式的教材，书中无论是河流山川，还是堰塞湖形成的成因、矿产资源带给人的便利和苦难都是符合自然规律和现实的，是严谨的。然而这一切却用一个缩小了的孩子的视角“奇幻”地呈现，为的是吸引读者，但书中带给孩子的东西却是严谨的，至少是严谨的，没有违背自然规律或社会规则。
后来在读到英国作家写的《柳林风声》，更使我觉得过去对儿童文学作品的认识多么浅薄。《柳林》虽然写的是动物世界，但那优美的语言，真挚的人物关系，对真善美不落痕迹的呈现真能令大人为之动容。作者的词汇量和对动物世界严谨的演绎，使本书成为经典。
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