问卷调查报告范本

  分析：大部分孩子希望能有所准备再发表看法，要把训练学生争先表达自己的想法作为课堂教学时的一个重要内容。

  9.老师表扬别人的发言时你一般：()

  A、为别人高兴B、不屑一顾C、发誓要超过他

  数据：选择A的有23人，占46%;选择B的有3人，占6%;选择C的有22人，占44%。

  分析：大部分学生心态是好的。

  10.与别组争论时，你的表现是：()

  A、争着说，抢着说B、认真听，轮流说C、不听也不发言

  数据：选择A的有6人，占12%;选择B的有43人，占86%;选择C的有1人，占2%.

  分析：关于小组交流时的发言表现，选择B的有43人，占86%从数据来看比较理想，但也不排除会存在没有如实作答的情况，需要在以后的教学过程中加强过程性的监测。

  六、结论

  (一)通过调查、观察，我发现造成他们不良的发言习惯的原因主要有两方面。

  1.客观原因：外界的干扰影响了学生的发言。包括教师的态度、同学的态度。

  2、主观原因：学生的不够强烈的表现欲望影响了他们的发言，还有兴趣，信心方面的影响。

  (二)解决的策略。

  1.发挥示范作用：教师的、优秀学生的、进步生的。

  2.创造交流的氛围、提高兴趣、信心。

  3.教会方法：善于说，还要善于听取、完善。

  4.及时的激励、评价。

  5.家校合作，齐抓共管，协调一致。

  为了解当前各地各部门贯彻落实中央八项规定精神、纠正“四风”工作情况，近期，中国纪检监察学院对在院学习的省、市纪委党风政风监督室主要负责人培训班的73名学员，省级纪委派驻机构党风政风监督业务培训班的162名学员，中央企业纠正“四风”工作实务班的91名学员，共326名学员发放了《纠正“四风”情况的调查问卷》。其中，厅局级干部89人，占27.3%;县处级干部139人，占42.6%;科级干部98人，占30.1%。通过问卷调查、与部分学员座谈，“描画”出一线干部眼中的正风肃纪“战斗图景”。

  纠正“四风”成效如何

  中央八项规定出台以来，纪检监察机关强化监督执纪问责，纠正“四风”工作成效显著，党风政风持续好转。调查结果显示，38.8%的学员认为本地区落实中央八项规定精神、纠正“四风”工作“成效显著”，61.2%的学员认为“较有成效”，没有学员认为“没有成效”或“成效差”。其中，省级纪委认为本地区“成效显著”的为45.5%，省级派驻为42.1%，市级纪委为40.2%，中央企业为32.9%。

  关于所在地区落实主体责任情况，省级、省级派驻、市级、中央企业纪检监察机关认为所在部门党委、党政主要负责人抓作风建设“非常好”以及“较好”的分别占90.2%、88.3%、82.1%、82.2%。结果显示，主体责任落实情况与纠正“四风”工作成效之间成正比。主体责任落实得好，纠正“四风”工作成效则显著;主体责任落实得不好，纠正“四风”工作成效则较弱。

  在四个调研群体中，中央企业的纪检干部对企业落实主体责任和纠正“四风”工作认可度较低。部分学员认为，一些中央企业党组织建设不够健全，主体责任难以在企业内部一以贯之、层层传导，以及中央企业纪检监察机关执纪问责力度不够是导致这种结果的主要原因。

  调研结果显示，目前“四风”问题好转的主要原因是“慑于压力不敢做”和“纪检监察执纪力度增强”。73.1%的学员认为所在地区“四风”问题好转的主要原因是“慑于压力不敢做”，56.5%的学员认为是“纪检监察的执纪力度增强”，其次是领导干部带头示范作用、制度建设的成效显现、党委主体责任有效落实。仅有19.7%的学员认为“干部职工自觉性已经形成”。这说明，当前“四风”面上有所好转，但仍停留在“不敢”阶段，干部的自觉性尚未形成。调研中发现，有的干部对以前的“风光岁月”津津乐道;有的觉得天高皇帝远，中央的九级风浪，打到他那也只是毛毛细雨;有的骑墙观风、窥测方向。更有甚者，一些干部胆大妄为、顶风违纪。

  而在显著成效之外，一些地区和部门“四风”问题也存在反弹苗头，防止反弹任务艰巨。调研结果显示，当前多数地区严格落实中央八项规定精神，“四风”问题“没有出现任何反弹”。但有40.9%的学员表示，所在地区和部门“出现反弹苗头”，7.2%的学员表示“出现一定反弹”，0.4%的学员表示“反弹现象严重”。学员表示，国有企业和县级以下基层组织“四风”问题反弹苗头相对突出。