“你说得很对！那老师给你讲第二个故事。”班主任说：“有两个人在沙漠中旅行，在途中他们吵架了，一个人给另外一个人一记耳光。被打的人一言不发，在沙子上写下：今天我的朋友打了我一巴掌。他们继续往前走，途中被打巴掌的那位差点淹死，幸好被朋友救起来了。被救起后，他拿了一把剑在石头上刻下：今天我的朋友救了我一命。朋友说：为什么我打了你以后，你要写在沙子上而现在要刻在石头上呢？他笑着回答说：当被人伤害时，要写在易忘的地方，风会负责抹去它；相反的如果被帮助，我们要把它刻在心灵深处，那里任何风都不能抹灭它。”
“听完这个故事，你有什么感触？”班主任问他。
他说：“要把别人的优．点刻在石头上，就永远不会忘记；把别人的不好写在沙子上，风一吹就消失了。”
班主任夸奖他说：“你有一颗感恩的心灵。如果你把老师的好刻在石头上，把老师的不好写在沙子上，还会有今天摔盒子的举动吗？"
“不会了。”他不好意思地说。
“那老师再给你讲第三个故事：一位老太太，有两个女儿。大女儿家开伞店，小女儿家开洗衣店，老太太天天忧愁，为什么呢？在雨天担心小女儿家洗的衣服晒不干，在晴天担心大女儿家的雨伞卖不出去。总之，每天都有让她忧愁的事后夹一个人升神．柑·‘去人突徐杆福气啊l下．翁关恢士十）l．突十竟兴隆
想，不禁眉开眼笑了。为什么对同样的事，老太太前后的态度会截然不同呢？"
“那是因为看问题的角度不同。”他说。
“同样的道理，老师关上门，空气会不流通，那就容易得甲型HINI流感：老师开着门，是故意让我们挨冻。你如果这样想就会很生气，相反你如果想，老师开着门，是为我们通风，可以呼吸到新鲜空气，预防甲型HINI流感；老师关着门，是怕我们冷，让班我们暖和。这样想你还会在课上打扰老师的讲课？让老师为你关门t，b？"
他紧皱的眉头**来，不好意思地说：“其实虽然很冷，我也能坚持住，我只是对政治老师有意见，故意让她生气。”
，-J民高兴你能说实话，那你现在想怎么做？”班主任问他。
“下课后我去向政治老师道歉。”他态度诚恳地说。
“那老师陪你去，好不好？”班主任微笑着说。
他如释重负，一脸灿烂地笑了。
后来班主任陪他向政治老师道了歉，政治老师也原谅了他。
一场师生间的风波平．息了！
刘树明听了赵亮亮的叙说，你说的是现代版《触龙说赵太后》啊，我接受了。其实道理我也懂得的，我最近也看了一个小故事：
当美国第一任总统华盛顿还是一位上校的时候，他率领着他的部下驻守在亚历山大里亚。
当时，那里正在选举弗吉尼亚议会的议员。有一名叫成廉口佩
恩的人反对华盛顿所支持的候选人。
在关于选举的某一问题上，华盛顿与佩恩展开了激烈的争论。
华盛顿出言不逊，触犯了佩恩，佩恩一怒之下，将华盛顿一拳打倒在地。华盛顿的部下听到这个消息，群情激愤，部队马上开了过来，准备替他们的司令官报仇。
华盛顿当场加以阻止，并劝说他们返回营地，一场一触即发的不愉快事件在华盛顿的劝说下被化解了。
第二天一早，华盛顿派人送给佩恩一张便条，要求他尽快赶到当地的一家小酒店来。
佩恩怀着凶多吉少的心情如约到来，他猜想华盛顿一定是怀恨在心，要和他进行一场决斗。然而，出乎他意料的是，他所看到的不是手枪而是华盛顿端过来的酒杯。
华盛顿看到佩恩到来，立即起身相迎，并笑着伸过手来，说道：“佩恩先生，犯错误是人之常情，纠正错误是件光荣事。我相信昨天所发生的事情是我的不对，你已经在某种程度上得到了满足。如果你认为到此可以解决的话，那么请握我的手―让我们交个朋友吧。”
佩恩激动地伸过手来。从此以后，佩恩成为一个热烈拥护华盛顿的人。亮亮啊，这个故事告诉我们，做大事业的人，不能因为一点小事而耿耿于怀，要努力团结一切可以团结的力量。苍海的发展要考县委县政府，县委县政府要考我们啊，我以后会朝这方面努力，坚决支持伏虎的工作。不过，伏虎那边还指望你做做工作啊！
赵亮亮说，那是当然。