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2007-2008学年学校德育工作计划

发布时间:2019-04-18 03:42:37


2、营造学习型校园

给学生、老师一学期推荐一本好书,充分利用我校网站资源。在学生中开展读书节活动,营造学生、老师读好书,好读书的文化氛围。

3、校园环境整体规划

学校日常美化及维护由周丽娟老师专门负责。要尽快做出学校美化整体设计方案。校园绿化分班负责。

4、美化班级环境。

班级环境做到美化、教育化,开学后第二周五前完成班级环境美化,第二周星期五下午学校组织检查。本次检查组织班主任以及学生干部参加。对于教室环境保持,通过班主任评价实现。

四、落实班主任常规管理,加强班主任队伍建设

班主任是学校开展德育工作的主力军,班主任队伍素质的高低直接影响到学校德育工作的成效。因此德育工作的重要任务就是要抓好班主任工作的管理、监督和指导;本学年我校继续对班务工作进行考评,培养良好的班风、学风,对之评比,期末对优秀班主任给予奖励,对不胜任班务工作的进行批评或惩罚(奖励分等级)。

对班主任加强培训指导,让教师充分认识班主任工作在学校教育教学工作中的地位和作用。引导教师对班主任工作端正态度,树立能干好班主任工作,是做一名教师的必备条件的思想。争取使班主任教师尽快明确任务、理清思路、掌握方法。减轻班主任工作中的烦琐情绪,达到提高效率,减轻压力的目的。

认真执行班主任评价制度,使评价制度从过去评价工作有无到评价质量的转变,并通过评价制度的完善落实来指导和促进班主任工作。

坚持每月一次的班主任例会,利用这一例会进行班主任工作的思想、方法、理念、策略的学习和研讨,总结班主任工作中的典型和问题,以提高班主任工作的实效。

五、加强学生公民道德建设,让学生成为“小公民道德建设”的实践者

1、开展“红领巾志愿者”活动。鼓励学生自觉参与“节约水电”、“爱护公用设施”、“文明小使者”等活动。开展“五小”实践的社区活动:“在家庭做父母的小帮手,在社会做帮人律己的小标兵,在学校做同学的小伙伴,在社区和公共场所做环境的小卫士,在独处时做主宰自己的小主人”等,让学生体验到服务他人、服务社区、实现自身价值的真实感受,切实受到“小公民”的道德教育。

2、把“小公民”道德建设与学校教育工作结合起来。利用思品课、午会、班队主题会等,对学生进行公民道德教育,增强教育的趣味性和实效性。

3、把“小公民”建设与《小学生日常行为规范》、《小学生守则》结合起来,使活动更具有方向性和科学性。

4、结合学校少先队工作,强化“五自”“五比”“五不”教育。

“五自”:自主、自理、自护、自强、自律;“五比”:比升旗、比纪律、比两操、比课外活动、比卫生;“五不”:不迟到、不旷课;不作弊;不进网吧;不说粗话、脏话;不打架。这已成为在青少年阶段所必需具备的素质。充分利用学生好胜心强的特点,调动他们积极向上的主观能动性,培养竞争意识,加强实践操作,让学生在活动中体验成功。

六、以爱国主义教育为主旋律,切实抓好各项专题教育

1、爱国主义教育是德育的灵魂,是学校德育教育的主题。

我们要利用爱国主义教育基地、实践活动、课堂教学、各种宣传阵地等对学生进行有计划的爱国主义教育。通过让学生感到祖国日新月异的变化,体验身为中国人的自豪。让学生从小树立“为中华之崛起”而努力学习的理想,从小树立报效祖国的远大抱负,要求学生爱国要从小事做起,要从爱身边的人做起。

2、加强社会主义法制教育

未来的社会是一个法制的社会,人与人之间,单位与单位之间多表现为法律关系。我们培养的是二十一世纪合格的建设者,对学生进行系统的法制教育是时代的需要。学校要采取多种形式,对学生进行专题教育,让学生知法、懂法、守法、护法。

3、落实心理健康教育

心理健康是未来人才素质中的一项十分重要的内容。小学生正处在身心发展的重要时期,随着生理和心理的发展,竞争压力的增大,他们在学习、生活、人际交往和自我意识等方面可能会遇到或产生各种心理问题。学校要利用好心理咨询室,设立“知心信箱”等为学生咨询解惑。负责心理咨询的教师,要理解、关爱学生,做到师生平等,耐心细致地倾听学生的烦恼,为心里有烦恼的学生说一句安慰的话,为孤独的学生说一句温暖的话,为迷惘的学生说句开导的话,为沮丧的学生说句鼓励的话……