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英语教师工作计划

发布时间:2019-04-18 02:29:54

   我们的具体措施是:英语教材的衔接,减少重复与难度;汉语教材的衔接,强化兴趣与语感;教学方法的衔接,兼顾活动与游戏;师生情感的衔接,实行“整班升读”;习惯养成的衔接,做到前后一致;作息时间的衔接,突出低年级年龄特点。
   第二是初小与高小的衔接。认真探讨、积极准备第6周的学校初小与高小衔接研讨会。
   3、进一步探讨校本生本:课标实现校本,教育走向生本。
   所谓校本,就是要充分发挥我校教育特点,形成我校教育特色。所谓生本,就是学校的一切都要为了学生,教育好每一个学生。
   英语课程:完善校本标准,坚持“玩中学、乐中学”。
   多年的英语课堂教学,我们总结的经验是:学习英语的最佳年龄是5至12岁;学习英语的最佳教材是自编教材;学习英语的最好办法是活动教学;学习英语的最好环境是自然习得;学习英语的最大好处是促进全面发展。
   我们要坚持“听读领先,说写跟上;渗透文化,自然习得”教学方向;坚持“大量输入,交际输出;学以致用,分层施教”教学思路;坚持“歌曲热身,故事引入,中操调节,游戏贯穿”课堂快乐教学模式;细心校对初小部英语自编教材第二版,不留遗憾;完善英语视听库,完善《英语世界》特色网站。坚持“十项”常规活动和“三项”评比活动,不断创新内容,寓学于乐,在“多彩活动、精品活动”中全面提升初小部英语环境档次——“雏鹰英语大放送”要求精品,地点改在行政楼广场;“每日英语广播”要求趣味,让更多学生喜欢听英语广播;“每日英语电视”要求有吸引力,教师要组织、引导学生观看;“与幼儿园英语互访”、“英语听力口语比赛”、“英语语音语调模仿比赛”要求制度化,每学期都开展;“背英语韵文和故事”要求定好篇目和数量,人人考试过关;“大礼拜回家英语展示”要求每次都能训练和落实,让家长成为我们营造英语环境的义务评估员和宣传员;“《西游记》英语系列剧”要求精益求精,进一步扩大部门影响。做好“英语小明星”、“双周课间英语优秀班集体”和“英语星级班”的评选,鼓励先进,鞭策后进。坚持开展“争当小超人”比赛活动。坚持听力、口语和背韵文、讲故事、识单词考试


   积极参加校内校外各种竞赛活动。积极参加剑桥少儿英语考级,周密计划,严格要求,定期召开辅导经验交流会,沟通信息,研究考法,不打无准备之仗,力争100%过关。
   语文课程:修订校本标准,坚持“尽早识字,大量识字;提前阅读,大量阅读”。
   坚持三种理论:①“背诵”理论;②“煮汤圆”理论;③“养蚕”理论。发挥孩子记忆力好的特长,引导他们背诵一些有价值的经典著作。鼓励学生多读书。
   巩固五块阵地:①语文课——要打好基础。坚持开展“读练结合、语思结合、动静结合、内外结合”教学专题研讨活动。②特色课——要训练能力。坚持开展“诵千古美文,读名家名篇,写一手好字,练一口好口才”活动;用好《诵诗识字》《阅读识字》《论语》补充教材。③语电课——要整合求效率。上好语电拼音课、语电练习课、语电写作课;用好“电脑视频点播库”、“网络故事小喇叭”;充实“学生快乐作文网站”。④多彩活动——要给学生创设展特长的舞台。坚持开展“争当大王”语文学科活动,如诵诗大王、故事大王、识字大王、听写大王、写作大王、电脑大王等比赛;树立大语文观。⑤多元评价——要让学生都有成功快乐的体验。坚持普通话朗读考试、汉字书写考试、阅读·诵诗·识字考试和期末综合考试;坚持“自主选择考试”;出好考试题。
   数学课程:探讨校本标准,坚持“生活数学”和“思维教育”相结合。
   坚持“让课堂生活化,让生活数学化”教学实验。上学期,数学课改取得了可喜变化:一是大胆带领学生走出教室,在生活背景中去学习和体验数学;二是给学生充分探索的时间和空间,体现自主学习;三是动手操作、实践活动、直观演示、游戏、多媒体课件等多样化手段的运用,丰富了课堂,增强了师生互动;四是思维训练意识强,师生思维开放,创新思维在课堂上迸发。本学期,继续开展“争当小能手”活动。开展“电脑速算”基本功考试。