关于小学班主任工作计划范文

(3) 在建设过程中措施可能不到位,妨碍亲情关系的进一步打造。

(4) 学生与学生之间,学生与老师之间存在相互适应的过程。

7.基础素养目标：

(1) 学生对基础素养没有概念,需要进一步引领。

(2) 学生对基础素养评价要求的行为规范性的内容需要一个逐步养成的过程。

(3) 培训过程中可能会不注意连续性,导致落实不到位。

8.班级学习目标：

(1) 学生起始水平参差不齐,需要一个进步赶超的过程。

(2) 个别老师授课方式学生不适应,可能存在对某一科厌学现象。

(3) 班主任可能忽视某些学生的问题,对其引导不够。

(4) 班级整体学习氛围打造和学习小组的划分可能存在问题。

9.学生满意度目标：

(1)学生可能对老师和班主任的工作方式不适应,不能同心协力,全力以赴。

(2)部分家长可能对老师和班主任的工作方法不认同,需要一个沟通、协调过程。

10.经典教育目标：传统经典教育形成特色，学生学会一门国术或国艺。

11.海量阅读目标：本学期阅读15本中外名著。

12.真我特长培养目标：学生发展自己的一门特长。

三、完成工作目标的措施:

1.精神领袖：

(1)努力提升自身业务水平和管理水平，使全班能够同心同德，同心协力，全力以赴。

(2)学高为师，身正是范。用自己的学识和行动做学生的榜样，搞好引领。

(3)多向领导和优秀班主任学习，多与其沟通、交流，使自己的观念和工作方法有一个大的提升。

(4)认真听会，多读书，学习《班主任之友》，学习好的经验和做法。

2.心理专家：

(1)勤于与学生沟通、交流，了解、把握00后孩子的心理特点和行为方式。

(2)勤于学习，多向心理咨询室的刘老师学习，学会调适学生心理状态。

(3)多学习、多研究《心理学》，学会科学的工作方法。

(4)利用好团队的力量影响学生心理，营造积极向上的舆论氛围，使学生耳濡目染，调适心理。

3.班级文化建设目标。

(1)创设各具特色的班名、班歌、班徽、班旗、班级公约。班级公约的各项规定，全部放给学生自己确定，讨论成型定格后，每个学生在公约上签字，并赋予坚决执行的保证，以此形成班级共同的价值认同。

(2)目标的制定与名言激励是学生不懈奋斗的动力源泉。集体讨论确立奋斗格言，在桌上贴上 我的座右铭，我的奋斗目标，个人有月目标、周目标、日目标、每日一名言。班级制定长期奋斗目标和中期奋斗目标。每个学生签字后把奋斗目标用红纸张贴出来，以此作为自己前进中的方向航标。为促进学生发展，班级还将定期进行学生个人目标、每日名言评选，评选出的优秀目标、名言张挂到班级墙报栏中，予以激励。

(3)营造优美、积极向上的班级环境，无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或利用墙报，我们都要从审美的高度*规划，以便提供潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话发挥好环境中良好的宣传、引领作用。

(4)内化班级隐性文化，营造高尚而先进的精神文化。确立班级正确的共同价值取向，整合班级结构。以班主任及班干部为核心的班级骨干成员，根据班级特点，确定以社会主义荣誉观为基础的正确价值取向。

(5)通过不同的形式和途径加强对学生的集体主义和集体荣誉观的教育，以便促使他们形成正确的利益观。加大传统文化教育的力度，把传统文化寓于日常教育之中

(6)抓典型、树榜样、确立正确的舆论导向。开展丰富多彩的社会实践活动，让班级精神文化不断地强化和弘扬。

4.五力建设目标：

(1)打造好班级三驾马车，完善值日班长、值周班长制度，使每个同学都有责任意识。

(2)班级管理放心大胆交给学生，让学生通过讨论制定班名、家庭公约、班级格言、班级精神、班徽，形成共同的价值认同。

(3)组建好班级自主管理委员会，充分发挥自检委的监查功能，形成事事有人做，事事有监督，人人有事做，人人手监督的班级自主管理体制。

(4)班主任发挥好对班级的监查功能，培训好班级自主管理委员会成员。

(5)采用竞聘方式选举产生一批负责任的班委成员，搞好班级自主管理。

(7)加强学生培训力度，明确班委职责并放之于学生的监督之下，每周向全班同学汇报工作。

(8)全力打造高效课堂，使每科课堂都具有19班特色，积极、主动、**、奔放，使课堂真正成为知识的超市，生命的狂欢。