优秀班主任一定要做的几件事

一个少年生活在一个贫寒的家庭，爸爸妈妈非常爱他，虽然生活拮据，但总要让孩子得到一份圣诞礼物，孩子也从不多想，觉得这是理所当然的。在一个圣诞前夕，他无意中听到爸爸妈妈在卧室的谈话，才知道爸爸妈妈为了维持一个家庭付出了多大的艰辛，他决定送给爸爸妈妈一份特殊的圣诞礼物，那就是在圣诞节让爸爸妈妈休息一下。于是，他悄悄在半夜起来喂奶牛，挤奶，将农场的活全部干完了。当爸爸妈妈清早起床准备像往常一样劳作时，他们吃惊地发现孩子已将一切收拾好了。他们激动地拥抱着儿子，孩子也倾诉了自己的心声：“爸爸妈妈，我今天也能给你们一份礼物了！”

接着我跟孩子们说，感恩节是美国历史上最传统的节日之一，人们每年庆祝它，注重的是感恩节所包含的精神，那就是——家庭团聚、幸福和睦，社会和谐，人们彼此讲求奉献、关爱、宽容和助人。

在一个个美德故事中，学生们明白了亲情是照耀心灵的太阳，童真是天真无邪的善意，习惯是决定成败的细节；心态是成就未来的境界，大度是容纳天地的胸怀，感恩是珍惜万物的慧心……

美德故事教育是优秀班主任一种不可或缺的教育意识。和学生一起分享美德故事给我们的思想启迪和道德提升，是一种快乐。

八、爱，但不纵容

确实，教师的爱是一种更伟大的爱，因为它比亲情、比母爱更无私。父母的爱是本能，老母鸡都会。而教师的爱是责任，也是良心。

崔心梅老师说：“爱”是永恒的教育主题。没有爱就没有教育，没有爱便不能为师。任小艾老师说：用真诚的爱深深打动学生的心，他可以至少爱你五年！今天的教育就是有着快乐心态的老师引领着学生奔向快乐幸福的终点。霍懋征老师今年87岁了,他是建国以来唯一一位当全国政协常委的小学教师，周总理生前曾高度评价他是“国宝”。他当老师做到了四个“从没有”：

第一个：从教60年，从没有和学生发过一次火。

第二个：从教60年，从没有因学生犯错请过一个学生家长。

第三个：从教60年，从没有体罚或变相体罚过一个学生。

第四个：从教60年，从没有让一个学生掉过队。

这些名师的说法和做法让我们佩服得五体投地。但是，限于能力、智慧、心境、修养，在实际工作中我们爱过了，爱学生爱得自己受了许多委屈都顾不得计较，可是班里还是一团糟，领导不满意，学生不领情。为什么？

我认为没有爱的教育是万万不能的，只有爱的教育也是万万不能的！

九十年代初曾以《夏令营中的较量》一文促进了国家“素质教育”全面实施的孙云晓认为：在提倡表扬、奖励、赏识的同时，不应该忽视“惩罚”在教育中的积极作用。让孩子在成长的过程中，懂得为自己的过失负责任。感到一种责任，能承担责任，才是正常人。教育本身就是十八般武艺，表扬、批评、奖励、惩罚，什么都应该有。没有惩罚的教育是不完整的教育，没有惩罚的教育是一种虚伪的教育、脆弱的教育、不负责任的教育。他认为：对犯错学生尤其是恶意犯错学生进行适当的惩罚，是保证教育活动正常开展，维持教育教学活动的正常秩序的需要。如果说社会伦理中，杀人偿命、欠债还钱是天经地义，那么教育伦理中，违反校规、班规、家规，对其进行惩罚也是合情合理。惩罚体现了社会正义公平，也是教育的公理。成人犯罪要刑罚，学生犯错要惩罚。

除了现在严禁的体罚和变相体罚，教育惩罚的方式还有很多，比如：

这一种伤害，也叫爱。

作为一个班主任你觉得自己的底线是什么？我觉得是尽责。香港十六字人生信条：忠于职守，莫问是非，珍惜现在，享受人生。第一条忠于职守，我觉得不用讲太多的大道理，尽责这一条是最重要的，而老师尽责的最起码一点就是——对恶意犯错学生说“不”！蒙牛老总牛根生说：小胜靠智，大胜靠德。当班主任要想“大胜”，必须敢于对恶意犯错学生说“不”。这也是“德”，而且是“德”的底线——责任。

当然，对改过的学生要学会原谅。不管错误多么严重也不要耿耿于怀，要学会遗忘。事实上，原谅和遗忘都是一种处世哲学。列宁说忘记过去意味着背叛，但在心理学里一直不忘记过去就意味着神经病。